TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 3
CHƯƠNG I
DẪN NHẬP
I . ĐẶT VẤN ĐỀ:
Nghiên cứu khoa học là một hoạt động không thể thiếu được đối với
Thầy Cô và sinh viên các trường Đại Học. Mục đích của hoạt động này nhằm
nâng cao tri thức và khả năng phục vụ của đội ngũ giáo viên, chuẩn bò cho sinh
viên đáp ứng tốt nhất nhu cầu ngày càng cao của xã hội.
Hoạt động khoa học của thầy cô và sinh viên trong trường bao gồm những
đề tài nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu ứng dụng các vấn đề có liên quan đến
ngành nghề mà trường đào tạo, nghiên cứu chuyển giao công nghệ mới, hoặc
thực hiện các dòch vụ tư vấn khoa học. Các đề tài này có thể ở cấp Nhà Nước,
cấp Bộ , cấp Thành Phố, cấp Trường, cấp Khoa. Cho dù ở cấp nào sự thành công
của đề tài chắc chắn cũng có đóng góp to lớn vào công tác đào tạo đội ngũ cán
bộ khoa học kỹ thuật, vào hoạt động giảng dạy, vào sự phát triển kinh tế xã hội
của cộng đồng. Nếu có thất bại, nó vẫn là bài học bổ ích khi chúng ta nhìn nhận
vấn đề một cách nghiêm túc. Thực tế trong những năm vừa qua đã có hàng chục
đề tài nghiên cứu khoa học của thầy cô, của sinh viên được thực hiện, hoàn
thành, được đánh giá có chất lượng tốt, không ít đề tài đã được ứng dụng vào
thực tế, hoặc nhận giải thưởng “Sáng tạo khoa học kỹ thuật”. Để có được sự
thành công này phần quan trọng nhất là kiến thức và nổ lực vượt bậc của người
nghiên cứu, song điều kiện nghiên cứu mà trong đó là thiết bò cũng không thể
thiếu. Thiết bò có thể chưa hoàn hảo, không đầy đủ, nhưng phải có để kiểm
chứng lý thuyết, thực thi lý thuyết.
Vậy một câu hỏi được đặt ra là: Hiện tại trong trường có những thiết bò
nào có thể phục vụ cho các hoạt động nghiên cứu khoa học? Được khai thác đến
đâu? Có cần bổ sung hay điều chỉnh gì để việc đầu tư thiết bò vừa tiết kiệm vừa
hiệu quả cho giáo dục và nghiên cứu? Những vấn đề này đang được nhà trường
xem xét, kết luận. Để giúp cho các thầy cô và các bạn sinh viên khi thực hiện
một đề tài nghiên cứu có ngay những thông tin cần thiết về điều kiện nghiên
cứu là thiết bò, cũng như phòng nghiên cứu khoa học và phòng lao động sản xuất
của nhà trường thực hiện dể dàng hơn chức năng tư vấn cho ban giám hiệu về
vấn đề trên, chúng tôi mạnh dạn nhận đề tài “Tập hợp và giới thiệu các thiết
bò phục vụ cho hoạt động khoa học trong trường Đại Học Sư Phạm Kỹ
Thuậ”.
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 4
II. GIỚI HẠN ĐỀ TÀI:
Do thới gian làm luận văn tốt nghiệp có hạn, tài liệu chưa thu thập đầy
đủ, chuyên môn sâu không có, và điều quan trọng hơn là nằm ngoài yêu cầu của
giáo viên hướng dẫn nên chúng em không thể giới thiệu chi tiết hơn nữa các
thiết bò như: cách sử dụng thiết bò, cách tính toán khi đo mà ở đây nhóm giới
thệu tính năng, thông số kỹ thuật, đòa chỉ thiết bò, người lên hệ. Từ đây người
nghiên cứu theo đòa chỉ này có thể liên hệ trực tiếp đến người phụ trách thiết bò
để đươc giới thiệu, hướng dẫn cụ thể hơn khi cần.
Đây là tài liệu được tập hợp lần đầu, còn mang tính chủ quan theo sự giới
thiệu từ khoa trung tâm chứ chưa được một hội đồng khoa học nào thẫm đònh, vì
thế không tránh khỏi những thiếu sót, sai lầm. Chúng em cố gắng dựa trên cơ sở
các thiết bò được giới thiệu mà tìm hiểu các thông số kỹ thuật chính, chú ý độ
nhạy, độ chính xác, khả năng tin cậy của thiết bò. Các thiết bò được giới thiệu
trong tập luận văn chủ yếu thuộc các lónh vực như : Điện – Điện Tử, Cơ Khí,
Hóa Sinh, Kỹ Thuật In, Thiết Kế Thời Trang.
III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Đề tài nhằm đưa ra một tài liệu phục vụ thiết thực cho quá trình nghiên
cứu khoa học của thầy cô và các bạn sinh viên trong trường. Giúp cho thầy cô và
các bạn sinh viên biết được thiết bò nào ứng dụng cho mục đích nghiên cứu của
mình. Từ đó liên hệ với người phụ trách thiết bò xin phép sử dụng, cho đề tài
nghiên cúu của mình đạt kết quả tốt trong thời gian ngắn.
IV. PHÂN TÍCH TÀI LIỆU LIÊN HỆ:
Đề tài “Tập hợp và giới thiệu các thiết bò phục vụ hoạt động nghiên cứu
khoa học trong trường” trên cơ sở những tài liệu có khi mua thiết bò, kết hợp
khảo sát thục tế theo sự hướng dẫn, giới thiệu của thầy cô quản lý hoặc sử dụng
thiết bò.
V. THỂ THỨC NGHIÊN CỨU:
Khi thực hiện đề tài nhóm đã dùng phương pháp thu thập những thông tin
từ các khoa về các thiết bò sau đó đi từng xưởng từng phòng để tìm hiểu về thiết
bò. Các thiết bò có tài liệu đi kèm khi mua thì đọc và dòch lựa chọn các thông số
giới thiệu. Các thiết bò không có tài liệu thì đọc các thông số có trên thiết bò
đồng thời thu nhận thêm thông tin qua người phụ trách thiết bò, qua giáo viên
đang sử dụng thiết bò.
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 5
CHƯƠNG II
CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Quá trình giảng dạy, học tập, lao động sản xuất và nghiên cứu khoa
học luôn là vấn đề cần phải quan tâm. Từ lâu nghò quyết đại hội Đảng lần thứ
VIII (năm 1986) đã chỉ rõ về sự nghiệp giáo dục phải “Kết hợp giảng dạy, học
tập và lao động sản xuất, thực nghiệm và nghiên cứu khoa học, ứng dụng tiến bộ
kỹ thuật”. Và nghò quyết 14 về cải cách giáo dục đã nhấn mạnh tầm quan trọng
của nghiên cứu khoa học trong lónh vực giáo dục:
“Công tác nghiên cứu khoa học cần được tăng cường, trước mắt để
giải quyết một cách có cơ sở khoa học những vấn đề cơ bản về sự phát triển toàn
diện của thề hệ trẻ Việt Nam, đào tạo con người mới xã hội chủ nghóa ở nước ta,
nhằm thúc đẩy hơn nữa sự nghiệp xây dựng chủ nghóa xã hội và tiến lên chủ
nghóa cộng sản”.
I/ ĐẠI CƯƠNG:
1.Các khái niệm:
+ Khoa học là một hệ thống nhận thức được suy luận một cách
khách quan và có sự kiểm chứng và được sư dụng những phương pháp đúng đắn.
+ Khoa học có tính chất cơ bản như sau:
-Tính thực tiễn : nó phải xuất phát từ nhu cầu của thực tiễn, phải
có đối tượng cụ thể.
-Chính xác, khách quan: xuất phát từ qui luật tự nhiên.
-Cơ sở lý luận: phải dựa trên nển tảng, lý luận nào.
-Phải được kiểm chứng.
-Phải có phương pháp.
Không thỏa mãn những yếu tố trên thì không được gọi là khoa học.
+ Nghiên cứu là sự nghiền ngẫm, suy xét, xem xét với nhiều khía
cạnh khác nhau nhằm nắm vững vấn đề.
+ Nghiên cứu còn được hiểu là: vận dụng trí tuệ để tìm cách giải
quyết để phát minh ra tri thức mới, ra chân lý.
2 . Thế nào là nghiên cứu khoa học:
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 6
Các quan điểm nghiên cứu khoa học của các nhà khoa học:
* Giáo sư TẠ QUANG BỬU: nghiên cứu khoa học là sự nghiền
ngẫm, suy xét, vận dụng trí tuệ tìm tòi, tra cứu để hiểu biết những vấn đề đó là
mới (khách quan).
* Giáo sư HỒ ĐẮC DI: nghiên cứu khoa học là tìm tòi ra giải
đáp một cách hợp lý cho những vấn đề do thực tiễn đặt ra.
* Giáo sư TÔN THẤT TÙNG: nghiên cứu khoa học là phát hiện
ra những vấn đề trong công việc và giải quyết những vấn đề.
* Đònh nghóa theo tự điển bách khoa nghiên cứu khoa học là quá
trình tìm ra tri thức mới nó là hoạt động nhạân thức.
3 . Đặc trưng của nghiên cứu khoa học:
- Nghiên cứu khoa học là một quá trình đòi hỏi phải có thời gian,
thời điểm tùy thuộc vào nội dung và tính chất riêng củat ừng đề tài nghiên cứu.
- Nghiên cứu khoa học để tìm ra tri thức mới. Tri thức (vốn chung
của nhân loại tìm ra), kiến thức (vốn của từng người).
Tri thức mới gồm:
* Mới khách quan: mới cho toàn nhân loại chưa ai tìm ra.
* Mới chủ quan: mới đối với người học chứ không phải toàn thể.
Đặc điểm của cái mới ở dạng khái quát cao là các qui luật, các công
thức.
-Nghiên cứu khoa học phục vụ đời sống xã hội. Mục đích nghiên
cứu chằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn. Công tác nghiên cứu khoa học gắn liền với
đời sống xã hội, phục vụ xã hội.
4 . Thành phần của nghiên cứu khoa học:
Dưới dạng chung nhất, hoạt động nghiên cứu khoa học gồm các
phần tử sau đây:
- Những phương tiện nghiên cứu khoa học và hạt nhân của nó là
thiết bò khoa học.
- Các phương pháp sử dụng vật chất và nguồn nhân lực thiên
nhiên được áp dụng trong quá trình nghiên cứu.
- Thông tin khoa học kỹ thuật được sử dụng trong lónh vực hoạt
động nghiên cứu khoa học.
- Cơ sở năng lượng của hoạt động nghiên cứu khoa học.
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 7
- Các hình thức tổ chức lao động với tính cách là những hình thức
khách quan về mặt công nghệ giữa thiết bò khoa học.
- Các nhà khoa học trực tiếp thực hiện qua trình hoạt động
nghiên cứu khoa học bằng cách sử dụng kinh nghiệm, kiến thức, thói quen trong
khi tiến hành nghiên cứu.
Như vậy hoạt động nghiên cứu khoa học tiến hành muốn đạt kết quả
tốt phải có các yếu tố: phương tiện, phương pháp, cơ sở vật chất, máy móc thiết
bò hình thức tổ chức, kinh nnghiệm của mỗi người nghiên cứu, tức là con người,
phương tiện và cách tổ chức.
4 . Phân loại nghiên cứu khoa học:
Hiện nay chưa có sự thống nhất về phân loại nghiên cứu khoa học
nhưng có 2 cách phân loại thường dùng nhất: phân loại theo lãnh vựïc khoa học
và phân loại theo chức năng nghiên cứu :
* Phân loại theo lãnh vực khoa học thì có nghiên cứu khoa học xã hội
và nghiên cứu khoa học tự nhiên.
* Phân loại theo chức năng nghiên cứu thì có nghiên cứu cơ bản,
nghiên cứu ứng dụng và nghiên cứu sản xuất.
- Loại nghiên cứu cơ bản:
Nhằm phát hiện ra những qui luật, đònh luật, phương pháp nghiên cứu lý
thuyết mới. Hiện nay chỉ có 8-10% mang lại hiệu quả. Nghiên cứu cơ bản chỉ sử
dụng ở các quốc gia có nền khoa học tiên tiến.
- Loại nghiên cứu ứng dụng:
Là loại nghiên cứu ứng dụng từ những kết quả để cải tiến ,thử nghiêm để
đánh giá nhằm đưa vào thực tế sản xuất để nâng cao hiệu quả hơn nữa.
II. YÊU CẦU TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC:
1 / Phải có phương hướng và phương châm nghiên cứu:
Hướng nghiên cứu là mục tiêu phấn đấu của người nghiên cứu tới đối
tượng nghiên cứu nhất đònh. Những hình thức cụ thể của phương hướng nghiên
cứu khoa học có thể là những vấn đề khoa học hoặc những nhiệm vụ khoa học
trong nghiên cứu ứng dụng và phát triển.
Chọn phương hường nghiên cứu sai hay đề xuất không đúng nhiệm vụ
khoa học tức là sử dụng của cải vật chất, sức lao động của nhiều người vào
những mục tiêu không phục vụ lợi ích xã hội. Để tránh sai lầm tối thiểu, phải
biết cơ chế xuất hiện của vấn đề và nhiệm vụ trong khoa học, những tác động đề
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 8
xuất vấn đề và nhiệm vụ nguyên tắc lựa chọn các vấn đề và nhiệm vụ giải
quyết.
Nội dung nghiên cứu khoa học trong các trường đại học hướng vào:
* Phục vụ thiết thực yêu cầu sản xuất, đời sống mỗi đơn vò tuỳ thuộc
lónh vực chuyên môn của mình để cụ thể hoá mục đích đó.
* Phục vụ nâng cao chất lïng đào tạo của từng trường và toàn
ngành.
* Phục vụ xây dựng nền khoa học và kỹ thuật hiện đại, tiên tiến của
nước ta trong tương lai.
2 / Phải có cơ sở lý luận trong nghiên cứu:
Dựa trên cơ sở triết học nhất đònh như : triết học MAC-LÊNIN dựa
trên cơ sở duy vật biện chứng vì phù hợp thực tiễn, lấy thực tiễn làm thước đo
giá trò chân lý.
Đòi hỏi đi vào bản chất của các sự vật hiện tượng nắm bắt sự vật
hiện tượng trong sự phát triển và vận động với các quan hệ khác.
3 / Phẩm chất và năng lực của người nghiên cứu :
Đòi hỏi người nghiên cứu có sự say mê khoa học và phải có óc tìm
tòi. Phẩm chất và năng lực của người nghiên cứu gồm:
* Nắm được lý thuyết cơ bản khoa học cụ thể và phương pháp nghiên
cứu khoa học.
* Có kinh nghiệm thực tiễn nhất đònh.
* Thái độ và tác phong nghiên cứu khoa học.
a) Nắm được lý thuyết khoa học và phương pháp nghiên cứu khoa học:
Trong lónh vực nghiên cứu của mình, nắm được ở mức độ nhất đònh tình
hình tiến bộ thuộc lónh vực nghiên cứu. Có như thế mới chọn được đề tài nghiên
cứu có giá trò. Ngoài ra người nghiên cứu khoa học còn nắm được phương pháp
nghiên cứu nói chung và cách vận dụng các phương tiện nghiên cúu phù hợp với
đề tài nghiên cứu.
b) Có kinh nghiệm thực tiễn:
Người nghiên cứu với kinh nghiệm của bản thân trong công tác hằng
ngày thường thấy được các mặt của vấn đề các mối quan hệ phức tạp, các diễn
biến, phương hướng phát triển của sự vật chính thực tiển giúp con người tìm thấy
vấn đề một cách cụ thể, “thực tiển cao hơn nhận thức (lý luận) vì nó có ưu điểm
không những của tính phổ biến, mà còn của tính hiện thực trực tiếp”. Hồ Chủ
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 9
Tòch cũng đã dạy “học tập thì theo nguyên tắc, kinh nghiệm và thực tế phải đi
cùng nhau”. Có thực tế mới có khả năng thành công trong nghiên cứu khoa học.
c) Thái độ và tác phong trong nghiên cứu khoa học:
Trước hết người nghiên cứu phải có lòng ham mê khoa học quyết tâm
nghiên cứu tìm tòi chân lý “Nếu đã có quyết tâm thì từng bước tất cả chúng ta
làm, từng bùc chúng ta giải quyết vấn đề, và tiến được một bước, thì đó là cơ sở
để tiến tới những bùc mới”. Có quyết tâm thì mới kiên trì nghiên cứu khắc
phục khó khăn.
Nghiên cứu khoa học đòi hỏi người nghiên cứu phải có tinh thần tập thể,
ý thức kỷ luật cao. Quá trình nghiên cứu phải là một quá trình nhận thức, cho
nên thái độ trong nghiên cứu khoa học vẫn là thái độ trong học tập như Hồ Chủ
Tòch đã dạy:
“- Phải khiêm tốn, thật thà.
- Phải tự nguyện, tự giác.
- Phải nâng cao tác phong độc lập suy nghó và tự do tư tưởng.
- Phải bảo vệ chân lý, phải có tính nguyên tắc, không được ba phải, điêu
hoa.
- Phải đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập ”
III/ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU MỘT ĐỀ TÀI:
1/ Chọn đề tài:
Phần lớn các đề tài nghiên cứu thường xuất hiện trong quá trình lao
động. Người nghiên cứu tìm thấy vấn đề trong công tác hàng ngày, lựa chọn và
triển khai thành một đề tài nghiên cứu. Trong giai đoạn này người nghiên cứu
thu thập tài liệu ban đầu để tìm hiểu vấn đề chính xác hơn, để chính xác hoá và
giới hạn đề tài nghiên cứu.
2/ Soạn đề cương nghiên cứu:
Đây là giai đoạn vạch kế hoạch cụ thể của quá trình nghiên cứu. Trong
giai đoạn này người nghiên cứu thiết lập giả thuyết, lựa chọn các phương pháp
và phương tiện nghiên cứu, xác đònh mô hình kiểm nghiệm giả thuyết. Sau này
lập kế hoạch thời gian thực hiện đề tài.
3/ Thu thập tài liệu:
Đây là giai đoạn sử dụng các phương pháp và các phương tiện nghiên
cứu để thu thập các dữ kiện tài liệu về đề tài đã được xác đònh. Các dữ kiện thu
thập nhằm kiểm chứng giả thuyết.
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 10
4/ Xử lý tài liệu và kiểm chứng giả thuyết:
Các sự kiện, tài liệu được phân tích, phê phán, rút ra những kết kuận hay
để kiểm chứng giả thuyết dựa trên cơ sở của phương pháp thống kê toán học.
Người nghiên cứu cần nắm vững thống kê suy diển mới thực hiện kiểm chứng
giả thuyết.
5/ Soạn và trình bày công trình nghiên cứu:
Tuỳ theo mục đích của đề tài nghiên cứu, công trình nghiên cứu được
trình bày theo thể thức riêng cho từng loại như: Luận án, chuyên khảo, báo cáo
khoa học.
Trên đây là các giai đoạn chủ yếu của quá trình nghiên cứu
một đề tài. Tuy nhiên không phải bất cứ đề tài nào cũng phải thực hiện đủ tất cả
các bước trên đây . Có những đề tài không nhất thiết phải có giả thuyết. Vừa
tiếp tục thu thập tài liệu vừa hoàn chỉnh đề cương nghiên cứu, vừa triển khai
việc nghiên cứu, vừa chính xác hoá đề tài.
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 11
Chương III
T
T
A
A
Ä
Ä
P
P
H
H
Ơ
Ơ
Ï
Ï
P
P
C
C
A
A
Ù
Ù
C
C
T
T
H
H
I
I
E
E
Á
Á
T
T
B
B
Ị
Ị
P
P
H
H
U
U
Ï
Ï
C
C
V
V
U
U
Ï
Ï
H
H
O
O
A
A
Ï
Ï
T
T
Đ
Đ
O
O
Ä
Ä
N
N
G
G
K
K
H
H
O
O
A
A
H
H
O
O
Ï
Ï
C
C
T
T
R
R
O
O
N
N
G
G
T
T
R
R
Ư
Ư
Ơ
Ơ
Ø
Ø
N
N
G
G
Đ
Đ
A
A
Ï
Ï
I
I
H
H
O
O
Ï
Ï
C
C
S
S
Ư
Ư
P
P
H
H
A
A
Ï
Ï
M
M
K
K
Y
Y
Õ
Õ
T
T
H
H
U
U
A
A
Ä
Ä
T
T
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Trang 12
I _ LĨNH VỰC ĐIỆN – ĐIỆN TỬ:
STT Tên thiết bò
Nước
SX
Thông số kỹ thuật
Trang
1
Volt Kế DC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ : 0 - 50V
23
2
Volt Kế DC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ : 0 – 30V
23
3
Volt Kế AC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ : 0 – 10V
24
4
Ampe Kế AC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ : 0 – 2A
24
5
Ampe Kế AC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ : 0 - 5A
25
6
Ampe Kế AC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ :0 - 10A
25
7
Ampe Kế DC WELCH Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ 0 - 30A
26
8
Mili Ampe Kế DC
WELCH
Mỹ Cấp chính xác = 1
Giai đo từ : 0 -25mA
26
9
VOM hiện số
MICRONTA
Mỹ
Đo điện áp xoay chiều :
0 - 3000V
Đo điện áp một chiều :
0 - 3000V
Đo điện dòng một chiều :
0 -30A
Đo điện dòng xoay chiều
0 - 30A
Đo điện trở : 0 - 3M
27
10
Bộ nguồn 272
Pháp
Điện áp 5V, Dòng 1A
Điện áp : 0 - 15V, Dòng
: 0,5A
30
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét